曾教授您好 昨晚對您課程印象最深刻的有兩點。首先，再一次從一位師長口中聽到，希望我們立志兩年畢業，這對在職生，特別是有家庭有小孩的在職生來說，真的很重要。我一位花師同學現在正在另一所教育大學就讀研三，暑假前跟他通過電話，他們比較沒有兩年畢業的風氣，班上甚至只有一人在唸完研二就畢業。選擇國北，雖然累，但在這種不懈怠的氛圍中，應該能促使自己有效達成目標。 選擇資訊科技這門課管理，其實一開始沒有什麼概念，還很怕這會大量用到電腦專業知識，有點傾向理工類科的研究。但從昨天教授的分享，我瞭解這跟電腦脫不了關係，也開了一些眼界，知道對這些工具的使用越瞭解，可以做出更有效的知識管理甚至影響決策。 因為個人在教職服務很享受帶班當導師的感覺，也在校外教學（我每月一次規劃不同主題帶學生出遊）和學習單（以綜合領域為主，有過幾場研習分享）這兩分面有些心得，如果未來繼續鑽研並加強學理基礎和文獻探討，想要朝這兩個領域精進研究。這兩個主題在國小校園並不是新鮮話題，但我發現老師多花些心思去創新與經營，也讓學生的注意力不要只擺在學校課業，給學生的刺激與成長就有顯著差異。儘管如此，我也不排斥接觸更多教育議題之後，轉換研究目標。 教創碩一 張道榮
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老師有提到在研究所所修習之課程與論文研究方向一致是比較好的選擇，所以在這個講求效率與運用科技的時代，我目前的想法是希望能將論文、工作切身相關問題以及所修習課程相結合，決定研究主題。而目前因為擔任校內國語文競賽指導及評審老師，希望朝國語文競賽各校選手培訓模式的探討，分析其對競賽成績之相關，以作為學校或縣市教育局日後培訓學生之參考，而其中或許可將資訊科技管理議題納入，如:如何運用知識擷取作為選才標準或是訓練工具，或是校內語文團隊的知識分享歷程、態度與競賽表現之相關?或知識分享平台之建置在國語文競賽選手培訓之應用研究……等等，不知道這樣的想法是否可行?教創碩一 陳韻雯
研究主題選擇：資訊科技與知識管理選擇「資訊科技與知識管理」這個主題的原因是有鑑於知識經濟的時代趨勢下，組織要不斷成長與創新就是透過知識管理的知識擷取，分類，儲存，擴散到創新的過程，形成學習型組織，是一個有機體組織，能迅速適應環境的變化做調整和改變，以求最大的效能和效率。而我想把這個主題套用在未來「移動式學校」中運用資訊科技以達到知識管理的可行性。在未來的幾年，學校教育的目標在朝國際化交流和培養具備能在不同城市國家間工作能力的移動人力將是一項趨勢，因此順應趨勢而成的移動式學校（暫且以國高中學校為目標）將為新的學校經營模式，經營者在其他國家建立海外分校，不同地區的師資，教學，課程，行政，資源達到共同分享和交流。而跨區域的學校組織管理更需要知識管理的平台來使學校老師和行政人員能交流吸收到組織內隱和外顯的知識，或內化轉換後形成新的知識在組織中延續傳遞。而學校的經營管理者一方面透過資訊科技的知識管理系統快速的掌握各地分校的運作狀況，另一方面更能降低因空間上的差距造成管理上的差異和步調不一，使同仁對組織的決策和經營理念趨向同化認同。研究重點初步想做下列探討：一、知識的概念，包括定義、特性、類型和形成要素等;二、知識管理的概念，包括定義、內容、知識管理與組織的關係、知識管理的目的三、知識管理系統的導入與建置，包括導入程序、可能預期的困難和解決方案四、移動式學校中運用資訊科技系統建立知識管理的實行、效用、預期困難五、結論與建議以上是我的初步構想，移動式學校的經營是我有興趣的研究方向，但因為對碩士論文的架構和重點尚未有明確的認知，加上移動式學校似乎是個還蠻新的領域，有點擔心會不會沒有足夠的（或根本沒有）文獻可探討？這點是我心中一個大疑問，也想藉此機會請教老師的意見，謝謝您。又或者老師您訂出的三個研究主題，我們不必再以某特定案例做探討？還請老師指點。教創碩一 張曉平
針對未來研究計畫的主題，我希望能從自己的興趣來著手撰寫。由於自己很喜歡從事各類休閒活動，例如我都會將自己在旅途中的所見所聞，分享給學生聽。而且現在的學生對自己時間的分配似乎沒有很好的規劃，除了學校就是安親班，要努力寫完一堆作業外，其他的閒暇時間也鮮少能作有效的利用。其實透過良好的時間分配、規劃，在閒暇時間所從事的休閒活動也可以成為有效的學習活動，也就是「從體驗中學習」。而國人對於「休閒教育」也未有很正確、深入的瞭解，一些新興的「休閒活動」也有待積極推行。所以我希望能從「推廣休閒教育」這方面來著手，在這門課中，學習如何擷取相關的休閒教育觀念，進行一連串的分析、統整、創新來推廣健康、有益的休閒活動，並利用網路資訊平台將其分享出去；或透過資訊交流的方式來作改革、創新。以上是我對研究計畫主題目前的想法。也許不是很周延，但希望從每次的上課中能獲得啟發，再慢慢進行修正。教創碩一 蔡佩宜
對我來說，寫出自己的研究主題及重點是有點困難的，因為自己的研究方向仍不明確。很慶幸地，來到國北教大，不斷地有老師及學長姊的說明，引導及督促自己思考未來研究計畫的主題，讓我漸漸地有一點的輪廓。 以前我在學校修了一些管理相關的課程，大部分都是企業組織的應用，現在到了學校服務，才發現很多地方都格格不入。原來企業的成員大部分是員工，服從性較高，學校的成員大部分是老師，自主性較強；企業服務的對象是消費者，服務的績效很容易量化，學校服務的對象是學生，教育的成效很難估量。我認為，雖然企業與學校兩者間的屬性不一樣，但是學校仍有很多地方可以利用企業管理的理論與工具來尋求經營的最佳化，這也將是我有興趣的研究方向。目前想到的研究重點將放在學校經營與組織創新。教創碩一 鐘大豐
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曾教授您好
昨晚對您課程印象最深刻的有兩點。首先，再一次從一位師長口中聽到，希望我們立志兩年畢業，這對在職生，特別是有家庭有小孩的在職生來說，真的很重要。我一位花師同學現在正在另一所教育大學就讀研三，暑假前跟他通過電話，他們比較沒有兩年畢業的風氣，班上甚至只有一人在唸完研二就畢業。選擇國北，雖然累，但在這種不懈怠的氛圍中，應該能促使自己有效達成目標。
選擇資訊科技這門課管理，其實一開始沒有什麼概念，還很怕這會大量用到電腦專業知識，有點傾向理工類科的研究。但從昨天教授的分享，我瞭解這跟電腦脫不了關係，也開了一些眼界，知道對這些工具的使用越瞭解，可以做出更有效的知識管理甚至影響決策。
因為個人在教職服務很享受帶班當導師的感覺，也在校外教學（我每月一次規劃不同主題帶學生出遊）和學習單（以綜合領域為主，有過幾場研習分享）這兩分面有些心得，如果未來繼續鑽研並加強學理基礎和文獻探討，想要朝這兩個領域精進研究。這兩個主題在國小校園並不是新鮮話題，但我發現老師多花些心思去創新與經營，也讓學生的注意力不要只擺在學校課業，給學生的刺激與成長就有顯著差異。儘管如此，我也不排斥接觸更多教育議題之後，轉換研究目標。
教創碩一 張道榮
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老師有提到在研究所所修習之課程與論文研究方向一致是比較好的選擇，所以在這個講求效率與運用科技的時代，我目前的想法是希望能將論文、工作切身相關問題以及所修習課程相結合，決定研究主題。而目前因為擔任校內國語文競賽指導及評審老師，希望朝國語文競賽各校選手培訓模式的探討，分析其對競賽成績之相關，以作為學校或縣市教育局日後培訓學生之參考，而其中或許可將資訊科技管理議題納入，如:如何運用知識擷取作為選才標準或是訓練工具，或是校內語文團隊的知識分享歷程、態度與競賽表現之相關?或知識分享平台之建置在國語文競賽選手培訓之應用研究……等等，不知道這樣的想法是否可行?
教創碩一 陳韻雯
研究主題選擇：資訊科技與知識管理
選擇「資訊科技與知識管理」這個主題的原因是有鑑於知識經濟的時代趨勢下，組織要不斷成長與創新就是透過知識管理的知識擷取，分類，儲存，擴散到創新的過程，形成學習型組織，是一個有機體組織，能迅速適應環境的變化做調整和改變，以求最大的效能和效率。
而我想把這個主題套用在未來「移動式學校」中運用資訊科技以達到知識管理的可行性。在未來的幾年，學校教育的目標在朝國際化交流和培養具備能在不同城市國家間工作能力的移動人力將是一項趨勢，因此順應趨勢而成的移動式學校（暫且以國高中學校為目標）將為新的學校經營模式，經營者在其他國家建立海外分校，不同地區的師資，教學，課程，行政，資源達到共同分享和交流。而跨區域的學校組織管理更需要知識管理的平台來使學校老師和行政人員能交流吸收到組織內隱和外顯的知識，或內化轉換後形成新的知識在組織中延續傳遞。而學校的經營管理者一方面透過資訊科技的知識管理系統快速的掌握各地分校的運作狀況，另一方面更能降低因空間上的差距造成管理上的差異和步調不一，使同仁對組織的決策和經營理念趨向同化認同。研究重點初步想做下列探討：
一、知識的概念，包括定義、特性、類型和形成要素等;
二、知識管理的概念，包括定義、內容、知識管理與組織的關係、知識管理的目的
三、知識管理系統的導入與建置，包括導入程序、可能預期的困難和解決方案
四、移動式學校中運用資訊科技系統建立知識管理的實行、效用、預期困難
五、結論與建議
以上是我的初步構想，移動式學校的經營是我有興趣的研究方向，但因為對碩士論文的架構和重點尚未有明確的認知，加上移動式學校似乎是個還蠻新的領域，有點擔心會不會沒有足夠的（或根本沒有）文獻可探討？這點是我心中一個大疑問，也想藉此機會請教老師的意見，謝謝您。又或者老師您訂出的三個研究主題，我們不必再以某特定案例做探討？還請老師指點。
教創碩一 張曉平
針對未來研究計畫的主題，我希望能從自己的興趣來著手撰寫。由於自己很喜歡從事各類休閒活動，例如我都會將自己在旅途中的所見所聞，分享給學生聽。而且現在的學生對自己時間的分配似乎沒有很好的規劃，除了學校就是安親班，要努力寫完一堆作業外，其他的閒暇時間也鮮少能作有效的利用。其實透過良好的時間分配、規劃，在閒暇時間所從事的休閒活動也可以成為有效的學習活動，也就是「從體驗中學習」。
而國人對於「休閒教育」也未有很正確、深入的瞭解，一些新興的「休閒活動」也有待積極推行。所以我希望能從「推廣休閒教育」這方面來著手，在這門課中，學習如何擷取相關的休閒教育觀念，進行一連串的分析、統整、創新來推廣健康、有益的休閒活動，並利用網路資訊平台將其分享出去；或透過資訊交流的方式來作改革、創新。以上是我對研究計畫主題目前的想法。也許不是很周延，但希望從每次的上課中能獲得啟發，再慢慢進行修正。
教創碩一 蔡佩宜
對我來說，寫出自己的研究主題及重點是有點困難的，因為自己的研究方向仍不明確。很慶幸地，來到國北教大，不斷地有老師及學長姊的說明，引導及督促自己思考未來研究計畫的主題，讓我漸漸地有一點的輪廓。
以前我在學校修了一些管理相關的課程，大部分都是企業組織的應用，現在到了學校服務，才發現很多地方都格格不入。原來企業的成員大部分是員工，服從性較高，學校的成員大部分是老師，自主性較強；企業服務的對象是消費者，服務的績效很容易量化，學校服務的對象是學生，教育的成效很難估量。我認為，雖然企業與學校兩者間的屬性不一樣，但是學校仍有很多地方可以利用企業管理的理論與工具來尋求經營的最佳化，這也將是我有興趣的研究方向。目前想到的研究重點將放在學校經營與組織創新。
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